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《海商法》实验教学大纲

来源:  作者:

课程中文全称:海商法

课程英文全称:Maritime Law

课程设计人:

课程类别:专业选修课

课程学分数:2

课程学时数:36

实验学时数:6

授课对象:本科生

 

一、实验教学目的与基本要求:

海商法试验教学的目的在于通过案例分析与讨论,旁听法院庭审,模拟法庭、仲裁庭,及法院、律所等实务部门实习等实验教学环节,对学生进行实践技能和法律方法的训练,从而使学生能更深入地理解海商法的基本概念、理论和制度,并运用所学知识处理实际问题,初步掌握从事海事海商和涉外经济法律事务的技能。

本课程共安排四次实验教学,采取案例讨论、旁听法院庭审、模拟法庭等形式,分别涉及海上货物运输法、船舶碰撞法、海上保险法等领域。

通过实验教学应达到以下基本要求:

1.掌握海商法的基本原理和制度;

2.初步掌握分析和解决海事海商案件的基本方法和技巧;

3.了解海事海商案件处理和审理的基本运作程序;

4.培养法庭辩论技巧等。

 

二、实验教学具体项目内容与学时分配:

(一)海上货物运输法实验教学

1. 教学形式:案例讨论、法院听审、模拟法庭

2.知识准备:掌握海上货物运输法的各项主要制度和规定,包括合同当事人和相关人地位、合同成立、双方主要权利义务、提单制度、承运人责任制度等,理解我国海商法和有关国际公约的关系。

3.教学步骤:

1)案例讨论形式:

A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

B.学生独立或分组准备。根据课堂学生数量,由学生独立或分组完成对案例的分析,并形成书面报告;

C.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

D.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

2)法院听审形式:

   A.案情介绍。在前往法院听审前,由教师将该案基本情况向学生进行介绍;

   B.听审;

   C.发言准备。听审完毕后,由学生独立或分组完成对案件的分析,并形成书面报告;

   D.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

   E.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

3)模拟法庭形式:

   A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

   B.组织模拟法庭。将学生分组,分别为法官、原告和被告,必要时安排证人等诉讼参与人,各组分别做开庭准备;

   C.模拟开庭:原被告各方发表观点,法官形成判决;

   D.点评总结。教师就模拟开庭进行总结,点评各种不同观点。

4.实验课时:2学时(课堂时间)

(二)船舶碰撞法实验教学

1. 教学形式:案例讨论、、法院听审、模拟法庭。

2. 知识准备:船舶碰撞法的历史发展,船舶碰撞的构成要件、归责原则、损害赔偿、责任限制等。

3. 教学步骤:

1)案例讨论形式:

A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

B.学生独立或分组准备。根据课堂学生数量,由学生独立或分组完成对案例的分析,并形成书面报告;

C.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

D.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

2)法院听审形式:

   A.案情介绍。在前往法院听审前,由教师将该案基本情况向学生进行介绍;

   B.听审;

   C.发言准备。听审完毕后,由学生独立或分组完成对案件的分析,并形成书面报告;

   D.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

   E.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

3)模拟法庭形式:

   A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

   B.组织模拟法庭。将学生分组,分别为法官、原告和被告,必要时安排证人等诉讼参与人,各组分别做开庭准备;

   C.模拟开庭:原被告各方发表观点,法官形成判决;

   D.点评总结。教师就模拟开庭进行总结,点评各种不同观点。

4.实验课时:2学时(课堂时间)

(三)海上保险法实验教学

1. 教学形式:案例讨论、法院听审、模拟法庭

2.知识准备:船舶保险法的历史发展和基本制度,包括可保利益、全损和部分损失、委付和代位求偿权、主要险别内容等。

3.教学步骤:

1)案例讨论形式:

A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

B.学生独立或分组准备。根据课堂学生数量,由学生独立或分组完成对案例的分析,并形成书面报告;

C.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

D.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

2)法院听审形式:

   A.案情介绍。在前往法院听审前,由教师将该案基本情况向学生进行介绍;

   B.听审;

   C.发言准备。听审完毕后,由学生独立或分组完成对案件的分析,并形成书面报告;

   D.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

   E.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

3)模拟法庭形式:

   A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

   B.组织模拟法庭。将学生分组,分别为法官、原告和被告,必要时安排证人等诉讼参与人,各组分别做开庭准备;

   C.模拟开庭:原被告各方发表观点,法官形成判决;

   D.点评总结。教师就模拟开庭进行总结,点评各种不同观点。

4.实验课时:2学时(课堂时间)

 

三、实验教学考核方式:

    根据学生在各环节表现和书面法律分析报告给出分数,该分数占期末成绩的20%

 

四、实验教学教材与参考书目:

1.教材

《海商法》,张湘兰主编,武汉大学出版社2008年版。

2.参考书

1)《海商法》,司玉琢主编,法律出版社,2003 年。

2)《海商法学》,张丽英著,法律出版社,2007 年。

3)《海商法学》,吴焕宁主编,法律出版社,1996 年。

4)《海上保险法》,张湘兰著,中国政法出版社,1997 年。

 

 
 
  1. 案例诊断实验区
  2. CAI应用仿真实验室
  3. 法庭科学实验室
  4. 在线法律资源检索实验室
  5. 法律诊所
  6. 模拟法庭
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