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《国际经济法》实验教学大纲

来源:  作者:

课程中文全称:国际经济法

课程英文全称:International Economic Law

课程设计人:

课程类别:专业必修课

课程学分数:3

课程学时数:54

实验学时数:8

授课对象:本科生

 

一、实验教学目的与基本要求:

国际经济法试验教学的目的在于通过案例分析与讨论,旁听法院庭审,模拟法庭、仲裁庭,及法院、律所等实务部门实习等实验教学环节,对学生进行实践技能和法律方法的训练,从而使学生能更深入地理解国际经济法的基本概念、理论和制度,并运用所学知识处理实际问题,初步掌握从事国际经济法律事务的技能。

本课程共安排四次实验教学,采取案例讨论、旁听法院庭审、模拟法庭等形式,分别涉及国际货物买卖法、国际支付法、国际投资法等领域。

通过实验教学应达到以下基本要求:

1.掌握国际经济法学的基本原理和制度;

2.初步掌握分析和解决国际经济法案件的基本方法和技巧;

3.了解国际经济法案件处理和审理的基本运作程序;

4.培养法庭辩论技巧等。

 

二、实验教学具体项目内容与学时分配:

(一)国际货物买卖法实验教学(CISG

1. 教学形式:案例讨论、法院听审、模拟法庭

2.知识准备:掌握CISG各项主要制度和规定,包括CISG适用范围、合同成立、买卖双方主要权利义务、违约救济、风险转移等,理解CISG和国内立法、国际商事惯例的关系。

3.教学步骤:

1)案例讨论形式:

A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

B.学生独立或分组准备。根据课堂学生数量,由学生独立或分组完成对案例的分析,并形成书面报告;

C.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

D.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

2)法院听审形式:

   A.案情介绍。在前往法院听审前,由教师将该案基本情况向学生进行介绍;

   B.听审;

   C.发言准备。听审完毕后,由学生独立或分组完成对案件的分析,并形成书面报告;

   D.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

   E.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

3)模拟法庭形式:

   A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

   B.组织模拟法庭。将学生分组,分别为法官、原告和被告,必要时安排证人等诉讼参与人,各组分别做开庭准备;

   C.模拟开庭:原被告各方发表观点,法官形成判决;

   D.点评总结。教师就模拟开庭进行总结,点评各种不同观点。

4.实验课时:2学时(课堂时间)

(二)国际货物买卖法实验教学(INCOTERMS2000

1. 教学形式:案例讨论

2. 知识准备:了解贸易术语的发展历史,贸易术语的法律性质和地位,与国际法和国内法的关系,各主要术语如CIFFOBCFRFCA等的基本内容,贸易术语在国际贸易中的使用情况。

3. 教学步骤:

A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

B.学生独立或分组准备。根据课堂学生数量,由学生独立或分组完成对案例的分析,并形成书面报告;

C.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

D.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

4.实验课时:2学时(课堂时间)

(三)国际投资法实验教学

1. 教学形式:案例讨论

2.知识准备:国际投资法的基本理论,资本输入国外资管理法的主要制度,我国有关外资的私法和公法规范,相关领域法律知识,如公司法、合同法、破产法、劳动法、国有资产管理法等。

3.教学步骤:

A.案情介绍。教师应选取外商在中国投资的典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

B.学生独立或分组准备。根据课堂学生数量,由学生独立或分组完成对案例的分析,并形成书面报告;

C.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

D.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

4.实验课时:2学时(课堂时间)

 

(四)国际支付法实验教学

1. 教学形式:案例讨论、法院听审、模拟法庭

2.知识准备:掌握信用证各项主要制度和规定,包括信用证性质、特点、各方当事人权利义务关系等,理解UCP600的基本内容。

3.教学步骤:

1)案例讨论形式:

A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

B.学生独立或分组准备。根据课堂学生数量,由学生独立或分组完成对案例的分析,并形成书面报告;

C.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

D.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

2)法院听审形式:

   A.案情介绍。在前往法院听审前,由教师将该案基本情况向学生进行介绍;

   B.听审;

   C.发言准备。听审完毕后,由学生独立或分组完成对案件的分析,并形成书面报告;

   D.课堂讨论。学生就案例发表各自观点,教师组织各种不同观点学生间的讨论和辩论,必要时进行引导;

   E.点评总结。教师就学生发言进行总结,点评各种不同观点。

3)模拟法庭形式:

   A.案情介绍。教师应选取该领域典型案例,将其基本情况以书面形式向学生介绍;

   B.组织模拟法庭。将学生分组,分别为法官、原告和被告,必要时安排证人等诉讼参与人,各组分别做开庭准备;

   C.模拟开庭:原被告各方发表观点,法官形成判决;

   D.点评总结。教师就模拟开庭进行总结,点评各种不同观点。

4.实验课时:2学时(课堂时间)

 

三、实验教学考核方式:

    根据学生在各环节表现和书面法律分析报告给出分数,该分数占期末成绩的20%

 

四、实验教学教材与参考书目:

1.教材

《国际经济法》,余劲松、吴志攀主编,北京大学出版社、高等教育出版社2005年版。

2.参考书

1)《国际经济法概论》(修订版),姚梅镇主编,武汉大学出版社,2003 年。

2)《国际贸易法》,王传丽主编,法律出版社,1998 年。

3)《国际金融法》,李仁真主编,武汉大学出版社出版社,2000 年。

4)《国际投资法》,余劲松主编,法律出版社,1997 年。

5)《国际税法》,高尔森主编,法律出版社,1992 年。

 
 
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